2日間で9時限ある授業のうちの2時限は、グループディスカッションでした。

僕は20代～５０代位の各年齢層が集った４人のチームに所属しました。

そして、4つあったそれぞれのチームが、学んだ講義の内容を踏まえ、乳幼児期～高齢期の中から一つを選び、その対象に援助を行う場面を想定し、どのような点を留意するか考え、パワーポイントを使って発表する、という流れで進みました。

僕たちのチームには学童（保育）をされている方がいました。その方の貴重な実体験をもとに、学童期における「よい子とは？」の視点で、発表内容をまとめていきました。大人は行儀のよい・聞き分けがいい子を良い子と思いがちです。そして、自由でのびのびした遠慮がない・気持ちに正直に行動出来る子は良い子？と、見られない・・のが現状として多いのではないでしょうか。

詳細は省きますが、話し合いを進め発表内容を深める人、パワーポイントの入力をする人等ある程度役割分担して作業を進め、発表、そして質疑応答に臨みました。「子供に学び、大人も成長する」とのチームで出した結論の意味を少し深く考えれたような、そんな有難い機会を頂けました。

今回の経験を基にして学び続け・成長し、そして「よりよく生きる知恵」が培えるように努力したいです。

皆さんも対面スクーリング、是非ぜひ参加してみませんか＾＾